Hay una forma de ingenuidad frecuente entre personas inteligentes: creer que los demás sufren principalmente por no tener acceso a las herramientas que ellas mismas aprovecharían. “Si yo tuviera un tutor perfecto que me ensenase sobre Virgilio, aprendería mucho más; por tanto, si todo el mundo tuviera un tutor perfecto, todo el mundo aprendería mucho más.” El error está en proyectar sobre los demás no solo nuestra capacidad, sino también nuestras preferencias.
Hay gente que dice que dar a cada persona un tutor de IA gratuito, permanente y adaptado a su idioma podría ser uno de los mayores igualadores de la historia. Puede ser una herramienta extraordinaria, pero ya escuchamos una versión casi idéntica hace treinta años: internet democratizaría el acceso a la información y acabaría con la ignorancia. Por primera vez cualquiera podía acceder a bibliotecas, cursos universitarios, idiomas, programación, matemáticas y prácticamente todo el conocimiento humano. El resultado no fue una civilización de autodidactas. Fue insulsos videos cortos, pornografía, apuestas, vídeos de gente discutiendo y una industria entera dedicada a capturar la atención.
El problema es que acceso no significa utilización. Una biblioteca gratuita no produce lectores. Un gimnasio gratuito no produce atletas. La herramienta elimina una restricción externa; después empiezan a importar las internas: inteligencia, curiosidad, disciplina, autocontrol, paciencia, capacidad para soportar aburrimiento y deseo real de aprender.
Marx cometía una versión más ambiciosa del mismo error cuando imaginaba que, eliminadas determinadas restricciones materiales, el individuo desplegaría espontáneamente capacidades humanas superiores. El problema no es que esas posibilidades no existan. Es asumir que, cuando desaparece la necesidad, el hombre utilizará necesariamente su libertad para elevarse.
La abundancia tecnológica puede incluso hacer más visibles las diferencias humanas. Cuando todos tienen acceso a la misma información, el cuello de botella deja de ser encontrarla. Pasa a ser querer estudiarla. Cuando todos tienen un tutor, importa quién formula buenas preguntas.
Hay gente que dice que dar a cada persona un tutor de IA gratuito, permanente y adaptado a su idioma podría ser uno de los mayores igualadores de la historia. Puede ser una herramienta extraordinaria, pero ya escuchamos una versión casi idéntica hace treinta años: internet democratizaría el acceso a la información y acabaría con la ignorancia. Por primera vez cualquiera podía acceder a bibliotecas, cursos universitarios, idiomas, programación, matemáticas y prácticamente todo el conocimiento humano. El resultado no fue una civilización de autodidactas. Fue insulsos videos cortos, pornografía, apuestas, vídeos de gente discutiendo y una industria entera dedicada a capturar la atención.
El problema es que acceso no significa utilización. Una biblioteca gratuita no produce lectores. Un gimnasio gratuito no produce atletas. La herramienta elimina una restricción externa; después empiezan a importar las internas: inteligencia, curiosidad, disciplina, autocontrol, paciencia, capacidad para soportar aburrimiento y deseo real de aprender.
Marx cometía una versión más ambiciosa del mismo error cuando imaginaba que, eliminadas determinadas restricciones materiales, el individuo desplegaría espontáneamente capacidades humanas superiores. El problema no es que esas posibilidades no existan. Es asumir que, cuando desaparece la necesidad, el hombre utilizará necesariamente su libertad para elevarse.
La abundancia tecnológica puede incluso hacer más visibles las diferencias humanas. Cuando todos tienen acceso a la misma información, el cuello de botella deja de ser encontrarla. Pasa a ser querer estudiarla. Cuando todos tienen un tutor, importa quién formula buenas preguntas.
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